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Faire la statue peut engendrer de grands résultats : conseils pour les IRM sans anesthésie

Rédigé par Mary Powers. Lisez cet article en anglais, portugais et espagnol.

Child undergoes MRI scan

Zara Ali passe une IRM sans anesthésie pendant que sa mère est assise à côté d'elle.

Imaginez-vous allongé(e), totalement immobile, pendant 45 minutes ou plus d'une heure.

Maintenant, imaginez faire cela plongé(e) dans ce qui semble être la machine à laver la plus bruyante du monde ou en retenant votre souffle. 

Enfin, imaginez faire tout cela alors que vous êtes un enfant qui vient d'apprendre à faire du vélo.

Zara Ali, six ans, sait tout sur ce défi.

À 3 ans, Zara a appris qu’elle souffrait d'une tumeur cérébrale rare appelée craniopharyngioma. Son traitement comprenait une anesthésie générale pour l'aider à rester immobile pendant 30 traitements par protonthérapie. Les patients doivent rester allongés et immobiles pour que le faisceau de protons cible la tumeur et épargne les tissus sains.

Trois ans plus tard, Zara avait fini son traitement. Elle avait besoin de passer une IRM de suivi afin que les médecins puissent voir sa réponse au traitement. Les parents et l’équipe soignante de Zara l’ont encouragée à faire l’IRM sans anesthésie.

Après s'être entraînée avec son spécialiste de l'enfance, Zara a réussi à relever ce défi. Elle est restée immobile comme une statue pendant environ une heure.

 

Préoccupations concernant l'anesthésie chez les jeunes enfants

Les IRM sont indolores et n'impliquent pas de rayonnements. Mais les patients doivent rester immobiles pour que l'image soit nette. C'est pourquoi les patients reçoivent parfois une sédation ou une anesthésie générale.

  • La sédation fait appel à des médicaments qui relaxent ou endorment.
  • L'L'anesthésie générale entraîne une perte de conscience complète, comme un sommeil profond.
 

Les recherches montrent que la sédation et l'anesthésie générale répétées ou durant plus de 3 heures peuvent avoir un effet négatif sur le développement du cerveau chez les jeunes enfants.

La Food and Drug Administration (FDA, agence américaine des produits alimentaires et médicamenteux) a publié un avertissement à ce sujet. L'avertissement se concentre sur les chirurgies ou les interventions non urgentes chez les enfants de moins de 3 ans. Mais la FDA ne suggère pas de retarder les chirurgies ou les interventions médicalement nécessaires.

Réduction des risques

Les scientifiques en apprennent davantage sur la façon dont la sédation et l'anesthésie affectent le cerveau en développement. De nombreux hôpitaux s’efforcent de réduire le recours à ces médicaments lors des IRM.

Pour cela, il faut d'abord expliquer aux patients et aux aidants à quoi s’attendre, commente Libby Gaitskill, spécialiste de l'enfance au St. Jude Children’s Research Hospital. Elle aide Zara et d'autres patients à se préparer aux IRM. 

« Même en tant qu’adultes, être bien préparés nous aide à mieux faire face », explique-t-elle.

Lorsque les familles et le personnel de la clinique se sentent prêts, les enfants peuvent visiter le scanner IRM factice et s'entraîner à rester immobiles pendant un examen.

« La plupart des enfants commencent à s'entraîner à 6 ou 7 ans, mais nous entraînons des enfants de tous âges. Nous avons aidé des enfants d’environ 4 ans et des adolescents », explique Libby Gaitskill. « Parfois, une seule séance d'entraînement suffit, alors que d’autres patients ont besoin de plusieurs séances d'entraînement. Nous nous adaptons au rythme du patient et de sa famille. »

Child patient waiting to receive MRI scan in hospital bed

Zara Ali et la spécialiste de l'enfance Libby Gaitskill réalisent une fausse IRM avec une poupée. La séance fait partie d’un programme visant à aider les jeunes enfants à rester immobiles pendant les IRM.

Rencontre avec l'IRM

Zara rigolait et jouait avec une poupée pendant que Libby Gaitskill lui expliquait à quoi s'attendre.

La petite fille a eu la chance de voir un scanner IRM factice. Elle a écouté un enregistrement du son de la machine. Zara a pu se glisser à l'intérieur de l'IRM factice et s'entraîner à rester allongée et immobile à l'intérieur.

Puis Zara s'est glissée dans le vrai scanner IRM et a regardé un film. Sa mère, le Dr Umber Khan, était assise près d’elle pendant la totalité de l'examen.

« L'IRM factice a aidé Zara à comprendre comme cela allait se passer », confie le Dr Khan. « Nous avions essayé de l’expliquer à Zara, mais être dans le scanner factice l’a grandement aidée. Quand est venue l'heure de la vraie IRM, elle a sauté à l'intérieur. Elle s’y sentait très à l’aise. »

Les examens ont pris presque une heure. Zara en est sortie avec le sourire. Elle a célébré sa réussite en tapant dans la main de toute l'équipe. « Maintenant qu’elle l’a fait une fois, dit le Dr Khan, je pense qu’elle en sera capable à chaque fois. »

« Le simple fait de parler d'IRM sans anesthésie à la maison est un excellent moyen d’encourager les patients à essayer cette nouvelle façon de réaliser leur imagerie. »

Libby Gaitskill, MA, CCLS, CPMT

Conseils pour s'entraîner à la maison

Grimper dans une IRM factice n'est pas la seule façon de se préparer à une IRM sans sédation.

« Pour les patients, ce qui compte, c’est de pouvoir rester immobile et faire face au bruit », explique Libby Gaitskill.

Voici quelques conseils de Libby Gaitskill et de ses collègues pour que les aidants puissent s’entraîner avec les patients à domicile.

  • Discutez de l'IRM sans sédation ni anesthésie générale: « Parler du processus à la maison est un excellent moyen d’encourager les patients à essayer une nouvelle façon de réaliser l'examen », explique Libby Gaitskill.
  • Regardez des photos d’IRM: Les patients pourront se familiariser avec son aspect et être moins anxieux.
  • Écoutez le bruit de la machine: Le volume sonore peut varier, entre autres, en fonction de la machine. Mais attendez-vous à du bruit, dont des cliquetis. Les patients portent des bouchons d'oreille ou des écouteurs spéciaux pendant la procédure. Libby Gaitskill indique qu’être capable de faire face au bruit est un élément essentiel de réussite pour les patients.
  • Entraînez-vous à rester immobile: Demandez à votre enfant de s'allonger et de rester immobile. Commencez par 2 ou 3 minutes d'immobilité. Augmentez la durée d'immobilité progressivement jusqu'à 45 minutes. Les examens durent parfois plus longtemps.
  • Entraînez-vous avec votre enfant à rester immobile et à retenir votre respiration: Commencez par inspirer lentement, faites une pause pendant quelques secondes, puis expirez lentement. Entraînez-vous à retenir votre souffle jusqu'à 15 secondes entre l'inspiration et l'expiration.
  • Faites de l'entraînement un jeu: Créez une cabane en plaçant un drap sur une petite table. Demandez à votre enfant de s’allonger en dessous et utilisez un aspirateur autour de la cabane pour simuler un petit espace bruyant.

Assurez-vous de poser des questions à votre équipe soignante telles que:

  • Combien de temps va durer l'examen?
  • Mon enfant pourra-t-il regarder un film? Pourra-t-il écouter de la musique ou une histoire? Mon enfant peut-il avoir une couverture ou un autre objet pour son confort pendant l'examen?
  • Un parent ou un aidant peut-il rester dans la pièce pendant l'examen?
  • Comment mon enfant peut-il communiquer avec l'équipe?
 

Avec une bonne planification, vous pouvez augmenter les chances que votre enfant réussisse à passer un examen sans anesthésie ni sédation.


Mary Powers

À propos du Mary Powers

Rédacteur de contenu scientifique et médical
St. Jude Children's Research Hospital

Mary C. Powers écrit sur la science et la médecine pour le St. Jude Children's Research Hospital. Ancienne journaliste, elle a écrit sur tous les sujets, de la navette spatiale au programme Voyager de la NASA, en passant par la recherche biomédicale et clinique. Elle a été Knight Science Journalism Fellow au Massachusetts Institute of Technology et est titulaire d'une maîtrise en santé publique de l'université de Memphis. Elle croit au pouvoir des histoires pour favoriser la compréhension et l'appréciation de la recherche scientifique et biomédicale.

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