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Together 是针对受儿童癌症影响的人群提供的新资源——包括患者及其父母、家人和朋友。

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学校支持

长期规划是成功的关键

儿童和青少年通常可以在接受癌症治疗期间继续上学。

学校可以帮助他们找回正常生活的感觉。

研究表明,与在家接受辅导项目的孩子相比,在治疗期间上学的长期生存者具有更好的社交技能,更加自信,而且出现学业问题的可能性更小。

每位患者都是不同的。癌症是一种长期疾病。

根据患者所患癌症的不同类型,治疗可能需要数周至 2 年或更长的时间。

治疗后,患者可能会出现影响学习的症状(称为长期或迟发效应)。

重要的是在治疗早期制定上学计划,并定期进行重新评估。

在治疗期间继续上学的建议:

  • 提出问题以找出您的孩子需要什么。
  • 了解可用的资源。
  • 保持沟通渠道畅通。 
  • 灵活变通。
老师的手指向一张纸上的一处,一位癌症患者的手里拿着一支铅笔。

在癌症治疗期间,可以继续上学。

提出问题

制定上学计划首先要提出正确的问题:

在医院需要提出的问题:

  • 我的孩子在治疗期间可以上学吗?
  • 如果不能,治疗中心可提供哪些学校服务?
  • 我如何与相应的联系人取得联系?
  • 有学校联络员可以协助与学校沟通并安排适当的服务吗?

向孩子学校提出的问题:

  • 谁将是学校的联系人?
  • 让我的孩子跟上作业的最佳方法是什么?
  • 有需要孩子的医生签署的任何特殊文件或表格吗?
  • 我的孩子将如何与同学联系并进行合作(电话、电子邮件、Skype)?

了解可用资源的情况

一家足以为儿童提供癌症治疗的医院将会提供学校服务来支持患者。形式因医院而异。

  • 医院内开设的学校
  • 由当地学校系统提供的学校服务
  • 可以帮助协调服务的联络员。有时,这个人可能是社会工作者或护士。
在治疗早期制定上学计划,并定期进行重新评估。在这张照片中,一位年轻的癌症患者坐在一张桌子旁完成学校布置的作业。

在治疗早期制定上学计划,并定期进行重新评估。

保持沟通渠道畅通

定期与孩子所在的学校进行沟通,有助于确保过程尽可能顺利。

考虑指定 2 名联系人就学校事务保持联系 – 一名学校代表和一名医院的学校项目人员。此安排将确保共享的信息一致且准确。

学校可能已经有指定的人员。在小学,通常孩子的老师或校长会协调。在中学和高中,可能是辅导员来做这件事。

开一次介绍性的会议很有帮助,其中包括父母、孩子的家庭学校的老师、医院学校项目的代表和孩子(如果年龄足够大)。

对于那些不在家的家属,可以通过电话会议来进行。每个人都可以提出问题。团队可以设定目标。

讨论的主题:

  • 儿童或青少年可能缺课的频率
  • 治疗如何影响在学校的表现、思维能力、注意力和情绪健康
  • 学校和医院互相确认情况的定期时间表
  • 学习时间表,使患者不会超负荷,但含有升入下一年级所需的必要内容
  • 患者因病而无法完成作业时的替代计划
  • 居家服务
  • 患者返回学校时的课堂辅助,为 504 计划的一部分
通过与医院和您孩子的学校交谈,探讨学校的服务和资源。不要害怕提出问题。在这张照片中,正在接受癌症治疗的孩子完成了一项学校作业。

通过与医院和您孩子的学校交谈,探讨学校的服务和资源。不要害怕提出问题。

成为倡导者

制定计划后,促进孩子的需求,并确保其得到满足。较大的儿童和青少年也可以提出他们的需求。

不要害怕寻求帮助。你可能想要一个信任的家庭成员或朋友帮助您掌握最新信息。另外,您的教堂或社区中心可能有资源。


审阅时间:2019 年 7 月